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Trabajo infantil en las minas de carbón (actividad en el aula)

Trabajo infantil en las minas de carbón (actividad en el aula)


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Los principales mineros, los sometidos, yacían de costado y con sus picos limpiaban el carbón a una altura de poco más de sesenta centímetros. Los niños se ocupaban de limpiar lo que los hombres habían desacoplado ... Los niños estaban encadenados, con cinturones, arneses como perros en una carreta, negros, saturados de humedad y más que semidesnudos, gateando sobre sus manos y pies, y arrastrando sus pesadas cargas detrás de ellos, presentan una apariencia indescriptiblemente repugnante y antinatural.

Soy un trampero en el pozo Gawber. No me cansa, pero tengo que atrapar sin luz y tengo miedo. Voy a las cuatro y, a veces, a las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media. Nunca me voy a dormir. A veces canto cuando tengo luz, pero no en la oscuridad; Entonces no me atrevo a cantar. No me gusta estar en el pozo. A veces tengo mucho sueño cuando voy por la mañana. Voy a las escuelas dominicales y leo Leer más fácil.... Me enseñan a orar ... He oído hablar de Jesús muchas veces. No sé por qué vino a la tierra, estoy seguro, y no sé por qué murió, pero tenía piedras sobre las que descansar la cabeza. Me gustaría estar mucho mejor en la escuela que en el hoyo.

Llevo seis semanas cargando carbón ... Trabajo con mi hermana Jesse y mi madre ... Llevo 56 libras de carbón en una canasta de madera ... Hago de diez a catorce viajes al día ... El trabajo no es bueno. .. Es muy oscuro.

Bajo (la mina) entre las tres y las cuatro de la mañana y a veces lo he hecho a las cinco de la tarde, ya veces antes ... Tenemos una hora para cenar durante el día. , pero no paramos de noche .... Yo voy de noche a las dos de la tarde, ya veces a las tres. Subiré será como a las tres de la mañana, ya veces antes ... Es un trabajo muy duro ... He estado tan cansado muchas veces que apenas podía lavarme ... Estaba tan cansado ; y me sentí muy aburrido y rígido cuando salí por la mañana ... Estaba sentado en el borde de una tina en el fondo, y una gran piedra cayó del techo sobre mi pie y tobillo, y la aplastó en pedazos y tuvieron que quitárselo ... Mi padre era carbonero, pero lo mataron en un pozo de carbón. Muchas veces paso por el lugar donde lo mataron cuando estoy trabajando y, a veces, creo que veo algo.

Vamos a las cuatro de la mañana y, a veces, a las cuatro y media. Empezamos a trabajar en cuanto bajamos. Salimos después de las cuatro, a veces a las cinco de la tarde. Trabajamos todo el tiempo excepto una hora para cenar, y a veces no tenemos tiempo para comer. Me apresuro por mí mismo, y lo he hecho durante mucho tiempo. Sé que los corves son muy pesados, son los corves más grandes del mundo. El trabajo es demasiado duro para mí; el sudor me corre por todas partes a veces. Estoy muy cansado por la noche. A veces, cuando llegamos a casa por la noche, no tenemos el poder para lavarnos y luego nos acostamos. A veces nos quedamos dormidos en la silla. Mi padre dijo anoche que era una vergüenza y una desgracia que las niñas trabajaran como nosotros, pero que no podíamos hacer nada más. He tratado de hacer algo complicado, pero no pude. Empecé a apurarme cuando tenía siete años y lo he estado haciendo desde entonces. Llevo once años en el hoyo (empezó a los siete).

Las chicas siempre están cansadas. Estuve mal dos veces este invierno; era con dolor de cabeza ... No siempre comemos y bebemos lo suficiente, pero cenamos bien ... Estoy bastante seguro de que trabajamos constantemente 12 horas excepto los sábados. Usamos pantalones y nuestros turnos en el foso, y grandes zapatos grandes remachados y clavados.

Entré a las minas como a los ocho años. La condición del muchacho del minero entonces era que se levantara alrededor de la 1 o las 2 de la mañana si la distancia era muy grande para recorrer, y en ese momento tenía que recorrer una distancia considerable, más de tres millas. Nos quedamos en la mina hasta las 5 y las 6 de la noche ... Teníamos cinturones de cuero para los hombros. Tuvimos que seguir arrastrando el carbón con estas cuerdas sobre nuestros hombros, a veces alrededor del medio con una cadena entre nuestras piernas. Luego siempre había otro detrás empujando con la cabeza ...

Ese trabajo lo hacían chicos, como yo, de 10 a 11 hasta los ocho, y los he conocido desde los siete años. En las minas en ese momento el estado de ventilación era espantoso ... No conducía a frecuentes accidentes; pero condujo a una muerte prematura ... No había gas explosivo en esas minas en las que estaba, o casi nada. A propósito, puedo decir aquí que en la primera mina de piedra de hierro en la que estuve había unos 20 o más muchachos además de mí, y no soy consciente en este momento de que haya uno vivo excepto yo.

Me pandille con las mujeres a las cinco y me subo a las cinco de la noche. Trabajo toda la noche los viernes y salgo a las doce del día. Llevo los trozos grandes de carbón desde la pared hasta el fondo del pozo, y los trozos pequeños llamados chows en una fileta. El peso suele ser de un quintal. No sé cuántas libras hay en un quintal, pero es algo de peso para llevar. Se necesitan tres viajes para llenar una tina de 4 cwt. La distancia varía ya que la obra no siempre está en la misma pared, a veces 150 brazas, mientras que 250 brazas. El techo es muy bajo y tengo que doblar la espalda y las piernas y el agua me llega con frecuencia a las pantorrillas. No me gusta el trabajo, papá hace que me guste. Nunca me lastimé, pero a menudo me veo obligado a salir del pozo cuando hay aire malo.

Los niños se emplean principalmente en empujar los carros cargados de carbón ... lejos de ser un trabajo malsano ... desarrolla en gran medida los músculos de los brazos, hombros, pecho, espalda y piernas.

Comencé a trabajar como trampero a la edad de diez años ... Luego fui a trabajar con mi tío, Thomas Weatherburn. Era un cortador fuerte y hábil. Durante muchos años había sido mecánico y había sido tentado, o muerto de hambre, en las minas de carbón para poder obtener una paga más alta. Trabajó con el trazo firme, la compostura y la eficacia de una máquina perfecta ... El corte se paga por tonelada. Por lo tanto, sus ganancias dependen en parte de su laboriosidad, fuerza y ​​habilidad, y en parte de su suerte. En casos extremos, he conocido dos o tres chelines diarios de diferencia entre un lugar de trabajo y otro.

Uno de los aspectos más objetables de la industria minera fue el empleo de mujeres y niños en algunos de los pozos (aunque no en todos). Se utilizaba a las mujeres para llevar carbón en cestas o para arrastrar camiones llenos de carbón. Las cestas podían contener hasta trescientos pesos, y esta carga a veces tenía que llevarse por varias escaleras. En 1842 se calculó que una niña de 12 años que transportaba carbón de esta manera tenía que subir cuatro escaleras y por pasillos una distancia total que excedía la altura de la Catedral de San Pablo ... Los niños más pequeños a partir de los ocho o nueve años fueron utilizados como tramperos, es decir, abrir y cerrar las trampillas que controlaban la circulación del aire en las minas. También llenaron los camiones. Los niños eran a menudo golpeados como en otras industrias, pero en los pozos se podía producir una gran cantidad de crueldad en secreto.

Pocas de las minas en el este de Escocia superan la profundidad de 100 brazas. Se descienden por pozos, por trampas y escaleras de peaje y, en algunos casos, por pendientes. En el descenso del eje se utiliza una cesta o jaula, siendo la jaula el plan más moderno y en conjunto el más seguro, ya que no expone al pasajero a ser puesto en contacto con ningún otro cuerpo ascendente o descendente ... en el que se emplean niños y jóvenes, después de la dolorosa esclavitud de la producción de carbón, se encuentra la producción de carbón, en la que encontramos sexos distribuidos de manera más equitativa. Los putters arrastran o empujan los carros que contienen desde la pared de carbón hasta el fondo del pozo, el peso varía de 3 a 10 cwt ...

Es casi increíble creer que los seres humanos puedan someterse a tal empleo, arrastrándose sobre manos y rodillas, enjaezados como caballos, sobre suelos blandos y fangosos, más difícil que arrastrar los mismos pesos por nuestras alcantarillas comunes más bajas y más difícil como consecuencia de la inclinación. , que con frecuencia es uno de cada tres a uno de cada seis ... Los trabajos en las costuras estrechas a veces están a 100 a 200 yardas de las carreteras principales, por lo que las hembras tienen que gatear hacia atrás y hacia adelante con sus pequeños carros en las costuras en muchos casos que no exceda de 22 a 28 pulgadas de altura ...

Las cajas o carruajes que se emplean aquí son de dos clases, la conejera y la slype. La conejera es una caja oblonga de lados cuadrados con ruedas que generalmente corren sobre un riel y el slype es una caja con marco de madera curvada y calzada con hierro en la parte inferior, que contiene de 2.25 a 5 cwt de carbón, adaptada a las costuras a través de las cuales se encuentra. arrastrado. El muchacho o la muchacha se engancha sobre los hombros y la espalda con una fuerte cincha de cuero, que por detrás está provista de un gancho de hierro, sujetándose a una cadena sujeta al carro de carbón o slype, que así se arrastra. Los vestidos de estas chicas están hechos de tela de cáñamo tosco (arpillera) ajustados cerca de la figura. La cobertura de sus cabezas es del mismo material. Se usa poca o ninguna franela, y su ropa, al ser de naturaleza absorbente, con frecuencia se satura por completo poco después de descender del pozo ... Los pies de muchos están desnudos. Aquellos que trabajan en carreteras con rieles subterráneos usan zapatos calzados de hierro pesado.

Es un trabajo muy doloroso. No puedo decir cuántos rastrillos o viajes hago desde el fondo del pozo hasta la pared y la espalda ... La distancia varía de 100 a 250 brazas. Llevo un quintal y cuarto a la espalda, y con frecuencia estoy en el agua hasta las pantorrillas de las piernas. Cuando bajaba por primera vez, me dormía con frecuencia mientras esperaba carbón debido al calor y la fatiga. No me gusta el trabajo, ni las chicas, pero están hechas para que les guste. Cuando el clima es cálido hay dificultad para respirar y con frecuencia las luces se apagan.

Tenía nueve años cuando comencé a cargar carbones; continuar por cuenta del padre; hacer de 18 a 20 viajes al día; un viaje de un lado a otro es de unas 200 a 250 brazas; tener que subir y bajar muchas escaleras; puede llevar 1,5 quilates. No sé cuántos pies hay en una brazas pero creo que dos o tres metros: conoce la distancia del hábito; es un trabajo doloroso y aplastante; muchas muchachas lloran mientras suben los faros. Los accidentes ocurren con frecuencia debido a que los remolcadores se rompen y las cargas que caen sobre los que están detrás, y las muchachas tienen muchos problemas con los tobillos hinchados. No puedo decir que me guste mucho el trabajo; porque estoy obligado a hacerlo; es trabajo de caballos.

Comenzó a trabajar a los 10 años; así lo hizo, ya que el trabajo duro abajo dejaba a la madre ciega. No sé leer porque los gastos familiares son elevados. Dos hermanas intentan la lectura; otros cuatro críos (niños) son sostenidos por el trabajo mío y del padre. Estoy obligada a que me guste el trabajo, como a todas las chicas. No sería posible que los hombres hicieran el trabajo que estamos obligados a hacer. Los hombres solo se casan con nosotros temprano porque les beneficiamos. Los caminos son tan bajos y estrechos que solo las personas pequeñas pueden pasar.

De los niños en los pozos no tenemos ninguno menor de ocho años, y solo tres tan pequeños. Estamos constantemente acosados ​​por padres que vienen solicitando llevar a los niños menores de esa edad, y están muy ansiosos y muy insatisfechos si no llevamos a los niños ... ha habido casos en épocas de comercio dinámico, cuando los padres han amenazado dejar la mina e irnos a otra parte si no cumplíamos.

Su trabajo ... es un desperdicio y es ruinoso para ellos y sus familias ... No saben nada que deban saber, se vuelven incapaces de cumplir con los deberes de las mujeres por el exceso de trabajo y se desmoralizan por completo. En el hombre, los efectos morales del sistema son muy tristes, pero en la mujer son infinitamente peores, no solo para ellos mismos, sino para sus familias, la sociedad y, debo añadir, sobre el país mismo. Ya es bastante malo si corrompes a la mujer, envenenas las aguas de la vida en la misma fuente.

Con respecto a la edad a la que los varones deben ser admitidos en las minas, los miembros de esta asociación han acordado por unanimidad fijarla en ocho años ... En las minas de carbón delgado es más especialmente requisito que los varones, de edades comprendidas entre los ocho y los catorce, debe ser empleado; ya que los caminos subterráneos no podían construirse con suficiente altura para personas más altas sin incurrir en un desembolso tan grande que hiciera que la explotación de tales minas no fuera rentable.

El día 7, presenté mi moción - el éxito ha sido maravilloso, sí, realmente maravilloso - durante dos horas la Cámara escuchó con tanta atención que es posible que haya escuchado caer un alfiler, roto solo por fuertes y repetidas marcas de aprobación - al final al menos una docena de miembros me siguieron en sucesión para alabarme y expresar su sentido de la santa causa ... He oído que muchos hombres derraman lágrimas.

Los gerentes y propietarios de los distritos carboneros atrasados ​​expresaron un fuerte deseo de continuar con el empleo de niños pequeños ... Una pista más de las diferentes actitudes a nivel de distrito hacia el empleo infantil reside en la estructura de las peticiones sobre la legislación. Entre mayo y agosto de 1842, se presentaron 160 peticiones relativas al proyecto de ley a la Cámara de los Lores. De estas, 105 peticiones se originaron en West Riding de Yorkshire y solo dos surgieron de las yacimientos de carbón de tecnología avanzada de Northumberland y Durham.

En 1842, el tema del empleo de niños pequeños volvió a aparecer ante el público con el informe de una Comisión Real sobre los niños en el trabajo, incluidas las minas. Ashley había hecho mucho para asegurar el nombramiento de la Comisión, y el Informe, con sus sorprendentes ilustraciones de mujeres y niños trabajando en los pozos, conmocionó profundamente a la opinión pública y condujo de inmediato a la aprobación de la Ley de Minas de 1842. Mediante esta ley, el El empleo de mujeres bajo tierra estaba completamente prohibido, y ningún niño menor de 10 años podía ser empleado. Sin embargo, incluso aquí el proyecto de ley originalmente estableció el límite de edad para los niños en 13 años, pero la Cámara de los Lores redujo la edad a 10 años, y fue no fue hasta 1872 que la edad se elevó a 12 bajo tierra y, finalmente, a 13 en 1903.

La Ley de Minas facultaba al Ministro del Interior a nombrar inspectores "para visitar e inspeccionar cualquier mina o mina ... para entrar y examinar dicha mina o mina". Además, los propietarios y agentes del carbón estaban "obligados a proporcionar los medios necesarios para que la Persona o Personas así designadas visitaran e inspeccionaran esas Minas". Sin embargo, la oposición generalizada, y a menudo violenta, entre empleadores y mineros hizo que la inspección clandestina fuera muy difícil. Lord Shaftesbury señaló que la inspección subterránea era "del todo imposible y, de hecho, si fuera posible, no sería seguro ... Yo, por mi parte, debería ser muy reacio a bajar por el pozo con el propósito de realizar algún acto que fuera necesario". probablemente sea de mal gusto para los mineros de abajo ". En su informe de 1854, el comisionado de minas, H. S. Tremenheere, informó de "dos casos en los que las personas intentaron realizar una inspección por su propia voluntad, fueron maltratadas y casi perdieron la vida".

La Ley de Minas parece ser coercitiva, pero en realidad es, a todos los efectos, una legislación permisiva. Sólo se nombró a un comisionado para inspeccionar todas las minas británicas y, siete años después de la aprobación de la ley, el comisionado se vio obligado a admitir, al ser interrogado por un Comité de los Lores, que "nunca había estado en una mina". Por lo tanto, la aplicación de la ley dependía en gran medida de las actitudes de los propietarios locales, y el pequeño número de casos que se llevaron ante los tribunales se debió a las pruebas reunidas por los vigilantes y agentes de policía locales a quienes el comisionado instruyó para espiar las bocas de los pozos. ...

Los empleadores y los ingenieros de minas reconocieron abiertamente las ineficiencias y los peligros de emplear a niños pequeños. En los complicados sistemas de ventilación de los pozos más grandes, a menudo se responsabilizaba a los "tramperos" jóvenes e inexpertos de provocar explosiones al dejar abiertas las puertas de ventilación, y la exclusión de los niños muy pequeños de los complejos sistemas de ventilación, donde se aplicaba, tenía un efecto tangible. efecto en la reducción de accidentes por explosiones ...

En los distritos de minas de carbón menos avanzados, donde los pozos eran pequeños o donde era necesario el transporte en vetas estrechas y la demanda de niños trabajadores relativamente mayor, los propietarios de minas de carbón tenían una inmunidad virtual de inspección y enjuiciamiento en virtud de la ley. Por tanto, la Ley de Minas tendía a aplicarse sólo cuando redundaba en interés de los propietarios de las minas de carbón.

Preguntas para estudiantes

Pregunta 1: Describe los diferentes trabajos que hacían los niños en las minas de carbón.

Pregunta 2: ¿Por qué a la mayoría de los niños no les gustaba trabajar en las minas de carbón?

Pregunta 3: ¿Por qué a los dueños de las minas de carbón les gustaba emplear niños?

Pregunta 4: ¿Por qué Thomas Tooke creía que la minería del carbón era una ocupación saludable para los niños?

Pregunta 5: Seleccione evidencia de esta unidad para demostrar que la Ley de Minas de 1842 no puso fin al trabajo infantil en las minas de carbón.

Pregunta 6: ¿Por qué es importante para un historiador observar una amplia gama de fuentes diferentes cuando escribe un libro sobre cómo era ser un niño trabajando en una mina de carbón?

Responder comentario

Puede encontrar un comentario sobre estas preguntas aquí.


Plan de estudios Trabajo infantil en América

Los niños siempre han trabajado, a menudo explotados y en condiciones poco saludables. La industrialización, la Gran Depresión y la gran afluencia de inmigrantes pobres en los siglos XIX y XX facilitaron la justificación del trabajo de los niños pequeños. Para obtener una verdadera comprensión del trabajo infantil, tanto como un problema histórico como social, los estudiantes deben examinar el mundo de los niños trabajadores reales. Esta unidad les pide a los estudiantes que examinen críticamente, respondan e informen sobre fotografías como evidencia histórica. Los estudiantes descubrirán el trabajo del reformador / fotógrafo Lewis Hine, cuyas fotografías dan al tema del trabajo infantil una relevancia personal dramática e ilustran el impacto del fotoperiodismo en el curso de la historia de Estados Unidos.

Objetivos

  • Desarrollar una comprensión de la importancia de la investigación histórica.
  • reconocer los factores que contribuyeron a la Revolución Industrial en los Estados Unidos
  • Evaluar los materiales de origen primario como artefactos para una mayor comprensión del pasado.
  • Funcionan como historiadores al formular sus propias preguntas a partir de encuentros con documentos e imágenes de fuentes primarias.
  • Identificar los problemas que enfrentaron las personas en el pasado, analizar cómo se tomaron las decisiones para la acción y proponer soluciones alternativas.
  • comprender que la historia política, económica y social están conectadas y
  • reconocer el impacto de la acción ciudadana en las políticas públicas.

Tiempo requerido


Trabajos de niños en las minas

Extractos de Informe de Robert Hugh Franks, Esq. sobre el empleo de niños y jóvenes Personas en las minas de carbón y las fábricas de hierro en el sur de Gales y el estado, Condición y trato de dichos niños y jóvenes. (1842)

«El trabajo particular en el que se emplean niños y jóvenes en las minas de carbón es de tres clases: los mineros, los conductores de caballos o los transportistas, como se les llama, los niños de las puertas de aire y, en algunas minas, los carreteros y los transportistas.

El deber del transportista es conducir el caballo y el tranvía, o el carruaje, desde la pared, donde los mineros están recogiendo el carbón, hasta la boca del nivel. Tiene que cuidar su caballo, alimentarlo durante el día y llevarlo a casa por la noche: su ocupación requiere una gran agilidad en las carreteras estrechas y de techo bajo, a veces se le pide que detenga el tranvía de repente; en un instante se encuentra entre la barandilla y el costado del nivel, y en la oscuridad casi total desliza una ramita entre los radios de su rueda de tranvía, y está de vuelta en su lugar con asombrosa destreza aunque hay que confesar que, con toda su actividad, frecuentemente se pone aplastada. El transportista tiene generalmente entre 14 y 17 años, y su tamaño es un asunto de cierta importancia, de acuerdo con la altura y la anchura actuales de las carreteras principales. '

'Los chico de la puerta de aire Generalmente tiene entre cinco y once años: su puesto está en la mina, al lado de la puerta de ventilación, y su tarea es abrirla para que el transportista, con su caballo y su tranvía, pase y luego cierre la puerta. puerta tras ellos. En algunos pozos la situación de estos pobres es angustiosa. Con su vela solitaria, atestada de frío, mojada y no a medio comer, el pobre niño, privado de luz y aire, pasa su día silencioso: su salario 6. a 8d. por día. Seguramente uno supondría que nada más que la pobreza extrema podría inducir a un padre a sacrificar la existencia física y moral de su hijo. Sin embargo, he descubierto que tal es el caso, que surge tanto de la codicia (codicia) como de la pobreza de los padres ».

'Carters se emplean en las estrechas vetas de carbón en partes de Monmouthshire, su ocupación es arrastrar los carros o contenedores de carbón desde la explotación hasta las carreteras principales. En esta modalidad de trabajo, la faja de cuero pasa alrededor del cuerpo, y la cadena, entre las piernas, está unida al carro, y los muchachos la arrastran. Todo cuatros'.


FORMAS DE TRABAJO INFANTIL

Los niños están empleados tanto en el sector formal como en el informal. Entre las ocupaciones en las que los niños se dedican al trabajo se encuentran el trabajo de construcción, el trabajo doméstico y las pequeñas industrias. Por cierto, la agricultura no solo es la ocupación infantil más antigua, sino también la más común en todo el mundo. Algunas de las industrias que dependen del trabajo infantil son la fabricación de brazaletes, la fabricación de beedi, los telares mecánicos y los procesos de fabricación. Estas industrias utilizan metales y sustancias tóxicas como plomo, mercurio, manganeso, cromo, cadmio, benceno, pesticidas y asbesto. El trabajo infantil es muy dañino y se deben hacer esfuerzos incondicionales para eliminarlo [10].


Trabajo infantil en las minas de carbón (actividad en el aula) - Historia

[Documentos parlamentarios, 1842, vols. XV-XVII, Apéndice I, págs. 252, 258, 439, 461 Anexo II, págs. 107, 122, 205. El segundo de los tres grandes informes recoge los resultados de la investigación sobre las condiciones de trabajo en las minas realizada por Comisión de Minas de Lord Ashley de 1842. La Ley de Minas de 1842 que resultó prohibía el empleo en las minas de todas las mujeres y de los niños menores de trece años.

[El material a continuación se reimprimió en un antiguo libro de texto de historia, Readings in European History Since 1814, editado por Jonathan F. Scott y Alexander Baltzly, y fue publicado por Appleton-Century-Crofts, Inc. en 1930. Las fuentes originales del material aparecen en las notas al pie del libro. Las he puesto entre paréntesis después de cada título de materia. Las notas explicativas entre las secciones son de Scott y Baltzly, los enlaces, por supuesto, los agregué yo. --L.D.C.]

No. 116. - Sarah Gooder, 8 años.

Soy un trampero en el pozo Gawber. No me cansa, pero tengo que atrapar sin luz y tengo miedo. Voy a las cuatro y, a veces, a las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media. Nunca me voy a dormir. A veces canto cuando tengo luz, pero no en la oscuridad, entonces no me atrevo a cantar. No me gusta estar en el pozo. A veces tengo mucho sueño cuando voy por la mañana. Voy a las escuelas dominicales y leo Reading made Easy. Conoce sus letras y puede leer palabras pequeñas. Me enseñan a rezar. Ella repitió el Padrenuestro, no muy perfectamente, y continuó con la siguiente adición: - "Dios bendiga a mi padre y a mi madre, a mi hermana y a mi hermano, a mis tíos y a mis primos y a todos los demás, y que Dios me bendiga y me haga un buen siervo. Amén ". He oído hablar de Jesús muchas veces. No sé por qué vino a la tierra, estoy seguro, y no sé por qué murió, pero tenía piedras sobre las que descansar la cabeza. Me gustaría estar mucho mejor en la escuela que en el hoyo.

No. 137. - Thomas Wilson, Esq., De los Banks, Silkstone, propietario de tres minas de carbón.

Chica tirando de una tina de carbón en la mía. Del informe oficial de la comisión parlamentaria.

El empleo de mujeres de cualquier edad en las minas y sus alrededores es sumamente objetable, y me alegraría ver que se pone fin, pero en el sentimiento actual de los mineros, ningún individuo lograría detenerlo en un vecindario donde prevalecía. porque los hombres irían inmediatamente a esos pozos donde trabajarían sus hijas. La única manera eficaz de poner fin a este y otros males en el actual sistema de minas de carbón es elevar las mentes de los hombres y el único medio para lograrlo es combinar una sólida formación moral y religiosa y los hábitos industriales con un sistema de cultura intelectual. mucho más perfecto de lo que pueden obtener en la actualidad.

Me opongo por principios generales a la interferencia del gobierno en la conducción de cualquier comercio, y estoy convencido de que en las minas produciría el mayor daño e injusticia. El arte de la minería no se comprende tan perfectamente como para admitir que la forma en que se llevará a cabo una mina de carbón sea dictada por cualquier persona, por más experimentada que sea, con tanta certeza que justifique una interferencia en la gestión de la empresa privada. También debería oponerme decididamente a colocar minas de carbón en virtud de las disposiciones actuales de la Ley de fábricas con respecto a la educación de los niños empleados en ellas. Primero, porque, si se sostiene que los propietarios de carbón, como empleadores de niños, están obligados a atender su educación, esta obligación se extiende igualmente a todos los demás empleadores y, por lo tanto, es injusto señalar una clase solo en segundo lugar, porque, Si la legislatura afirma un derecho a interferir para asegurar la educación, está obligada a hacer esa injerencia general y en tercer lugar, porque la población minera está en este vecindario tan entremezclada con otras clases, y está en cuerpos tan pequeños en cualquier lugar, que Sería imposible proporcionarles escuelas separadas.

No. 14: Isabella Read, 12 años, carbonero

Funciona por cuenta de la madre, ya que el padre lleva muerto dos años. La madre se queda en casa, tiene mal aliento y su cuerpo está muy débil por el parto. Estoy trabajado con hermana y hermano, es un trabajo muy doloroso, no puedo decir cuántos rastrillos o viajes hago desde el fondo del pozo hasta la pared y la espalda, piensa en 30 o 25 en promedio, la distancia varía de 100 a 250 brazas.

Llevo alrededor de 1 cwt. y una moneda de veinticinco centavos en mi espalda tiene que agacharse mucho y arrastrarse por el agua, que con frecuencia llega hasta las pantorrillas de mis piernas. Cuando se bajaba por primera vez, se dormía con frecuencia mientras esperaba carbón debido al calor y la fatiga.

No me gusta el trabajo, ni las chicas, pero están hechas para que les guste. Cuando el clima es cálido hay dificultad para respirar y con frecuencia las luces se apagan.

No. 134. - Isabel Wilson, 38 años, putter de carbón.

Cuando las mujeres tienen hijos gruesos (rápidos) se ven obligadas a dejarlos temprano. He estado casado por 19 años y he tenido 10 hijos, siete en vida. Cuando en el trabajo de Sir John era un portador de carbones, lo que me provocó cinco abortos espontáneos por las cepas, y me enfermé después de cada una. Putting no es tan opresivo. El último hijo nació el sábado por la mañana, y yo estaba en el trabajo el viernes por la noche.

Una vez tuve un accidente, un carbón me rompió el pómulo, lo que me mantuvo inactivo algunas semanas.

He trabajado por debajo de los 30 años, y también lo ha hecho el hombre guía al que está tocando en el aliento ahora.

Ninguno de los niños lee, ya que el trabajo no es regular. Leí una vez, pero no pude atenderlo ahora, cuando voy por debajo de la niña de 10 años, se encarga de la casa y hace el caldo o la mezcla.

Nueve duermen en dos somieres; no parecía haber camas, y el resto del mobiliario consistía en dos sillas, tres taburetes, una mesa, un kail-ot y algunos lavabos y tazas rotos. Al preguntar si los muebles eran todo lo que tenían, la esposa del guía dijo que los muebles no servían de nada, ya que era muy problemático moverse con ellos.

No. 26. - Patience Kershaw, 17 años, 15 de mayo.

Mi padre ha muerto hace un año mi madre vive y tiene diez hijos, cinco muchachos y cinco muchachas el mayor tiene unos treinta, el menor tiene cuatro tres muchachas van al molino todos los muchachos son mineros, dos getters y tres hurriers uno vive en casa y no hace nada, la madre no hace nada más que cuidar de la casa.

Todas mis hermanas han sido hurriers, pero tres fueron al molino. Alice se fue porque sus piernas se hincharon de apresurarse en agua fría cuando tenía calor. Nunca fui a la escuela diurna. Voy a la escuela dominical, pero no puedo leer ni escribir. Voy al pit a las cinco de la mañana y salgo a las cinco de la tarde. Primero me tomo el desayuno de avena y leche. llevarme mi cena, un pastel, y comerlo sobre la marcha. No paro ni descanso en ningún momento con el propósito de no obtener nada más hasta llegar a casa, y luego comer patatas y carne, no todos los días carne. Me apresuro con la ropa que ahora me he puesto, pantalones y chaqueta andrajosa, la calva de mi cabeza se hace empujando las corvas, nunca me han hinchado las piernas, pero las hermanas lo hicieron cuando fueron a la fábrica. bajo tierra y espalda pesan 300 quilates. Me apuro 11 al día uso cinturón y cadena en los trabajos, para sacar los corves los getters para los que trabajo están desnudos excepto sus gorras se quitan toda la ropa los veo en el trabajo cuando subo a veces golpean yo, si no soy lo suficientemente rápido, con sus manos me golpean en la espalda los chicos se toman libertades conmigo a veces me tiran soy la única chica en la fosa hay unos 20 chicos y 15 hombres todos los hombres están desnudos Prefiero trabajar en un molino que en un pozo de carbón.

Esta chica es un objeto ignorante, sucio, andrajoso y de aspecto deplorable, y alguien como los nativos incivilizados de las praderas se sorprendería de mirarla.

No. 72 - Mary Barrett, 14 años 15 de junio.

He trabajado en el pozo durante cinco años, el padre está trabajando en el siguiente pozo. Tengo 12 hermanos y hermanas; todos ellos, menos uno, viven en casa, tejen, soplan y se apresuran, y uno es un mostrador, uno de ellos puede leer, ninguno de los demás puede, o escriben, nunca fueron a la escuela diurna, pero tres de ellos van a la escuela dominical. Me apresuro a buscar a mi hermano John, y bajo a las siete en punto, subo a las seis, a veces a las siete. no me gusta trabajar en el foso, pero estoy obligado a ganarme la vida trabajo siempre sin medias, ni zapatos, ni pantalones no uso nada más que mi camisola tengo que subir a los títulos con los hombres están todos desnudos ahí estoy Me acostumbré a eso, y ahora no me importa mucho. Tenía miedo al principio y no me gustó. Nunca se portaron groseramente conmigo. No sé leer ni escribir.

No. 7- - Benjamin Miller, observador de Mr. Woolley's, cerca de Staley Bridge, 14 de abril de 1841.

¿Cómo explica que se utilice a las mujeres con tanta frecuencia como cajoneras en los pozos de carbón? - Una razón es que una niña de 20 años trabajará durante 2 años. al día o menos, y un hombre de esa edad querría 3 chelines. 6d .: Al dueño del carbón le importa poco, le paga lo mismo a quien hace el trabajo, algunos dirían que consiguió su carbón más barato, pero yo no soy de esa opinión, la única diferencia es que el carbonero puede gastar 1 chelín. a 1 s. 6d. más en la taberna, y muy a menudo la mujer le ayuda a gastarlo.

¿Las mujeres alguna vez se convierten en recolectoras de carbón? - Ninguna mujer de cada cien se convierte en una recolectora de carbón, y esa es una de las razones por las que los hombres las prefieren.


Trabajo infantil

Never support child labour, children need your favour.

Desconocido

Many of our early ancestors supported themselves by working the land, cultivating crops and breeding animals. Their children often worked along side them, planting seeds, pulling weeds or looking after the livestock. This work by the children was accepted by society as necessary for the survival of the family. Other ancestors earned their living in small cottage industries, working at weaving, dressmaking, shoemaking or pottery making in their homes. Here too, their children contributed to the daily work.

From the middle of the 18 th century however, the largely agricultural society of our ancestors was transformed into a more industrialized and urban society, a transformation often referred to as the Industrial Revolution. From the 1770s, when textile mills began taking work from the home weavers, very young children began working in the mills for long hours at jobs that paid a minimal wage.

Young Doffers in a Cotton Mill

By the early 19 th century, society’s view of child labour began to change. The textile mills, in particular, were criticized for employing children under unhealthy working conditions. Children as young as eight or nine were employed to repair broken threads, working under the massive looms, an occupation known as piecening. The work was demanding, and the days were very long. Cruelty, harsh discipline and low wages were common.

The first factory legislation was passed in 1802. The Health and Morals of Apprentices Act mandated that apprenticed children could not be forced to work at night or for more than twelve hours a day and provided for some basic education. Later, the Cotton Mills Act of 1819 required that no child under the age of nine could be employed in the mills, nor could anyone under the age of sixteen be required to work more than sixteen hours in a day. Neither act, however, provided any means of enforcement, and the exploitation of children continued.

By the 1830s, a growing number of people, some of them mill owners themselves, were campaigning for a ten-hour work day for children under the age of sixteen but the legislation passed in 1831 only limited the working day to twelve hours. A notable supporter was Richard Oastler, who launched a campaign for factory reform with an open letter entitled ‘Yorkshire Slavery’ published in the Leeds Mercury newspaper in 1830. He was supported in Parliament by the Tory, Michael Sadler, who proposed a bill to restrict the hours that young children worked, and by Lord Ashley who became involved with the campaign. Two years later, as the question of child labour assumed even greater importance in the public eye, a Royal Commission was appointed to collect information in the manufacturing districts regarding child labour practices in the factories. The stories uncovered by the Commission were horrendous and deeply disturbing to the public.

Benjamin Gummersil, a sixteen-year-old boy from Bradford, Yorkshire, told the Commission:

“I have been employed in piecening at a worsted mill. I have worked at Mr. Cozen’s mill the hours of labour were from six in the morning until seven and half-past seven and eight at night half an hour was allowed at noon for dinner – not any time was allowed for breakfast or drinking.”

Benjamin went on to say he had started working in the mill at the age of nine, his father being unable to provide for him. He told of being forced to work in a bent over position for thirteen or fourteen hours a day, of having been beaten until he was black and blue and of having had his ears torn. He became deformed from the intense stooping posture required by the work, his height shortened by several inches. Now, unable to walk and unable to stand without crutches, he had been forced to leave the mill and was in constant pain. He was unable to write and could read only poorly, having not received any type of education and had no prospects.

Another witness, Elizabeth Bentley, told the Commission that she went to work in Mr. Busk’s flax mill when she was six years old, often working from five o’clock in the morning until nine o’clock at night to support her widowed mother. Her job was that of a ‘doffer’. When the machines were full, her job was to take the full bobbins off, carry them to the roller, put empty bobbins back on again and then start the frame going once more. There were many machines to tend and the penalty for being too slow was the strap, which was wielded hard enough to raise a blister. When she was ten, she said, she went to Benyon’s factory where she worked as a weigher in the carding-room from half-past five in the morning until eight at night. The carding room was full of dust, which got in her lungs and made it impossible to see across the room. The basket she pulled around was filled with weights, and her shoulder often became dislocated. For this work, she was given five shillings a week. When she was eighteen, her mother died, and she had only herself to depend on. Now, at the age of twenty-three, she was living in the poor house at Hunslet and dependent on the parish, no longer able to work.

Sweeper in Lancaster Cotton Millild Labour in a Lancaster Cotton Mill

Of the workers who were compelled to testify to the Commission, several of them were dismissed from their position after giving evidence and as a result, it was decided that no more witnesses would be called from among the mill employees.

Instead, the Commission solicited the highest medical opinions on the subject of child labour and the number of hours children should work. “More than ten hours is quite incompatible with health and moral propriety,” said Sir Anthony Carlile, FRS, principal Surgeon of Westminster Hospital for forty years. James Blundell, MD, a Physician to Guy’s Hospital in London, told the Commission “I look upon factory towns as nurseries for feeble bodies and fretful minds. Ten hours are enough for human beings.”

Mill owners were not the only employers that stood accused of overworking and over disciplining children. Chimney sweeps were also considered to be at high risk. In Charles Kingsley’s popular 1864 children’s novel, The Water Babies, he wrote of the character Tom, a young chimney sweep:

He cried when he had to climb the dark flues, rubbing his poor knees and elbows raw and when the soot got into his eyes, which it did every day in the week and when his master beat him, which he did every day in the week and when he had not enough to eat, which happened every day in the week likewise.

Parliamentary concern for the young ‘climbing boys’ resulted in the Chimney Sweeps Act being passed in 1834, outlawing the apprenticeship of any child under ten years of age. In 1840, the minimum age was raised to sixteen, but like the other child labour laws of the time, it was frequently ignored since there was no enforcement.

In the mining districts, boys, and sometimes girls, as young as eight would be employed as child labour. Another Royal Commission was convened in 1842 to inquire into the ‘Employment and Condition of the Children of the Poorer Classes in Mines and Collieries,’ an industry that had not been included in the 1833 inquiry.

In most cases, children were taken into the mines by their fathers or older brothers, as soon as they were able to do the most menial tasks underground. As they got a little older, they were put to work in areas of the mines that were too small for men to work. Children would drag loaded carriages of coal through the low passages, moving along on their hands and knees. The Royal Commission heard testimony from some of the children, including John Knight, aged twelve.

Cannot tell his birthday exactly ‘I do think ‘twere of a Thursday night.’ Is a hod-boy in Protection Pit draws the hods on his knees through a way barely two feet high earns 9 shillings a week. Never did any other work but would like to work above-ground best. The road he hods over is very wet. Never has any rheumatism or colds, or any lumps in his neck. Went to an evening school reads and writes a little.

In South Staffordshire, Yorkshire, Lancashire and the west of Scotland, young boys, mostly orphans and paupers, would be apprenticed to the ‘butties’ or coal workers. These miners were said to be very ignorant and brutal and were often very irresponsible in the treatment of their apprentices. The apprenticeship might last for as long as sixteen years with the master benefiting from all the wages earned by his young charge.

One such apprentice, Thomas Moorhouse, told the commission that both his parents were dead and that he had worked as a collier-boy for William Greenwood since he was nine years old. Greenwood would hit him with the belt, and maul or sledge, and sometimes flung coals at him. Once Greenwood had stuck a pick into him, and on examination, he was found to have a large scar on his buttocks, likely to have been made by a pick. When he was old enough, he had run away. Now he had a better master who gave him a place to sleep and food to eat.

Because of the mining inquiry, the 1842 Mines Act was passed and dictated that no boy under ten years old was to be employed underground in the mines.

Throughout the second half of the 19 th century, further legislation was passed that limited the number of hours children could work and ensured that younger children received a minimum number of hours of education. The Education Act of 1870 also brought significant changes. Although schooling was not yet free or compulsory, the 1870 act formed an important framework for future legislation that would eventually bring mandatory education to all children at no cost to their parents.

Today in the UK, thanks in part to the efforts of the 19 th century social reformers such as Oastler, Sadler and Lord Ashley, many laws are in place to protect children from being exploited in the work place and ensure that they obtain an education. Children are not allowed to work full-time until they reach the minimum school leaving age nor are they allowed to work in factories or other industrial sites, during school hours or between the hours of 7 o’clock in the evening and 7 o’clock in the morning.


Labor History Lesson Plans

Some of the lessons listed below are in PDF format. If you are unable to open the documents, you
will need a free copy of Adobe Reader.

West Virginia Labor History
Ten Lesson Unit.
Each lesson includes historical background material, teaching objectives, a lesson plan, articles or worksheets, and additional activities. West Virginia Labor History

Work with primary source documents from American Memory to study the working conditions of U.S. laborers at the turn of the century. Answer the question, “Was there a need for organized labor unions?”

This guide, while designed for British Columbia schools, is an excellent source for a much broader audience. The lessons are organized by subject and grade level as well as by theme such as “Workers and Unions,” “Workers and the Law,” and “Global Social Justice.”

This lesson guide is designed to accompany
A Short History of American Labor. It includes lesson goals, objectives,
key concepts, key terms, key people, key events, key legislation, and questions for inquiry and discussion.

In this lesson, students examine how the employment position of African-American women changed due to policies
established after emancipation. At one point students are asked to speculate on how these women might have benefited
from membership in the labor movement of their time.

Developed as a part of the Library of Congress’s “Leaning Page” program, the 2-3 weeks of 45-60 minute lessons
are great for use in middle and high school. They are intended to help students develop an understanding of the
importance of historical inquiry and recognize the factors which contributed to the Industrial Revolution in the
United States.

This activity asks students to consider the working conditions of African-American slaves and white northern factory workers by examining a range of primary documents from the Smithsonian, including mill regulations, excerpts from DeBow’s, a magazine for slave owners, and a southern plantation owner’s work rules.

Using information from eight historical documents, students are presented with short-answer questions and a
general essay to help them analyze and understand the resources they are using. This work with the document
based questioning format should capture student interest and improve their performance when faced with this
ever more popular method of assessment.

A Saturn-UAW instructional program that uses biographical sketches placed within a chronological framework to
tell the story of the labor movement. The entire offering also contains: notes to teachers, suggested research
questions, items for class discussion, student assignments and student activities. In addition, teachers are
directed to the Saturn web site for additional instructional materials.

The George Meany Memorial Archives created this group discussion activity to help students: 1) better understand
the individual’s role in social change and 2) exchange information and experiences.

The George Meany Memorial Archives created this role-playing activity to help students: 1) get a feel for society
in the 1940s, 1950s and 1960s 2) gain insights into other people’s prejudices, mannerisms, and behaviors and 3)
consider how other people reacted to social change.

Eight historical documents are used to test the students ability to work with historical resources. Short answer questions follow each of the documents and an essay, based on at least six of the documents, completes the assignment.

Prepared by the Wisconsin Department of Public Instruction in collaboration with the Wisconsin State AFL-CIO the
Wisconsin Federation of Teachers, AFT, AFL-CIO the Wisconsin Education Association Council, NEA and the Wisconsin
Labor History Society.

In this activity, students work in small groups to read primary documents that reflect a variety of viewpoints on the 1834
and 1836 labor strikes by young female factory workers in Lowell, Massachusetts. They then plan and act out a five to seven
minute “talk show.”

One of a number of labor history lessons developed by the National Park Service and located at: Teaching with Historic Places Lesson Plans. This lesson examines
the causes and effects of the 1913 Patterson silk strike and the role the IWW played in the strike. Many primary resources are used to examine
the lives of a silk owner and a skilled silk worker and
evaluate their roles in the strike.

This “Teaching with Documents Lesson Plan” was developed by the staff at the National Archives & Records Administration. The well
developed lesson plan contains a correlation to the National History Standards and the National Standards for Civics and Government.
Once at the NARA web site you’ll find many other interesting lessons.

This lesson is a role-play in which students examine the work of the original strike commission appointed by
President Cleveland.

Ten historical documents form the basis of this two part task designed to test the students ability to work with
original resources. Short answer questions follow each of the documents and an essay, based on at least six of
the documents, completes the assignment.

The goal of this lesson is to compare more contemporary accounts of garment work with those of the early
twentieth-century shirtwaist workers.

More than a lesson plan, this web site is run by Cornell’s Kheel Center and is devoted entirely to the Triangle
Factory Fire. The site contains documents, photos and illustrations, audio, names of victims, tips for student
projects and more. Teachers will find what they need to create a number of interesting lessons.

This lesson uses the Library of Congress’s American Memory Collection of original resources to help students
answer the question – What were the working conditions in the United States at the turn of the twentieth century that gave rise to the labor union movement?

This well developed lesson plan on child labor contains the Child Labor Quiz from the International Labor Organization.


Contenido

During the Victorian era, there was concern about working conditions for women and children in mills, factories, workshops, and particularly in coal mines. A Report by a Royal commission, conducted in 1842 showed that there were children eight years of age and younger who were employed in the mines. In eastern Scotland, there were both girls and boys who worked in the mines. There were also women who worked in mines. The key finding was that mine owners were not concerned about the working conditions, which were found to be degrading. [11]

In 1842, the Mines and Collieries Bill was passed in Parliament to prevent girls and women from working underground and placed a minimum age of ten for boys. Anthony Ashley-Cooper supported the bill. Due to the number of accidents in coal mines, the Coal Mines Inspection Act of 1850 mandated the appointment of coal mine inspectors who reported to the Home Office. The Act stipulated the inspector's responsibilities and powers. [11] The legislation focused on improving ventilation, lighting, and workers' safety. [12]

One hundred and fourteen men and boys were killed on 15 July 1856 as the result of the Cymmer Colliery explosion at the Old Pit mine of the Cymmer Colliery near Porth, Wales. The underground explosion of gas resulted in a "sacrifice of human life to an extent unparalleled in the history of coal mining of this country". [13] [14]

The Coal Mines Regulation Act of 1860 raised the minimum age for male coal mine workers to 12 years of age, from ten. [11] It did allow a provision for boys between ten and twelve years of age to work at the mines under two conditions. One was that they could read and write, as documented by a schoolmaster. Another condition allowed them to work in the mines if they attended school for six hours per week (three hours twice a week). [15] [16]

It also improved safety rules. [11] Miners were given the ability to select checkweighman, but mine owners were also given the ability to dismiss them. [12]

Checkweighman's positions were made secure with the Mine Regulation Act of 1872. [12] From 1873, boys below the age of twelve were excluded from underground employment. Exemptions could be ordered by the Secretary of State for mines working thin seams. [dieciséis]

There were regulations for above ground work for boys and girls. The minimum age for part-time work was 10 years of age, and 12 years of age for full-time work. [dieciséis]


Child Labor

Child labor is the employment of children under the age of physical maturity in jobs requiring long hours. In industrialized countries, where laws can be effectively enforced, few persons under the age of 15 are now permitted to work, except on farms or in family enterprises. The laws are not always effectively enforced, however.

The exploitation of children was one of the scandals of the 19th century. The novelist Charles Dickens and the socialist Karl Marx were among those who helped to arouse public opinion against it. The Industrial Revolution had brought numbers of young children into mines and factories where they worked long hours in dangerous and filthy conditions. Children had worked hard long before that time, however, in agriculture and in shops where they worked for their parents.

The first laws regulating child labor were passed in Great Britain in 1802. These were not effective because no provisions were made for enforcing them. The Factory Act of 1833 eliminated some of the worst abuses. In France, Germany, and other countries of Western Europe laws regulating child labor began to appear in the first half of the 19th century. Opposition to child labor came from a variety of sources: from labor unions, social reformers, and even the Prussian army, which was concerned about the physical fitness of its recruits.

In the United States, some states passed laws against child labor in the 19th century, but they were not always enforced. Federal laws prohibiting child labor were twice struck down by the Supreme Court in Hammer v. Dagenhart (1918) and Bailey v. Drexel Furniture Company (1922) before the enactment of the Fair Labor Standards Act in 1938. This and the laws of the states now prohibit the employment of children under 16 during school hours. The most extensive use of child labor today is in agriculture, particularly among migrant workers, but even these children are required to attend school.

The problem of child labor has been largely supplanted in the United States by that of unemployment among young people 16 and older who are no longer in school. The exploitation of child labor remains a major problem in many developing countries.

Bibliography: Dunlop, Jocelyn, and Denman, R. P., English Apprenticeship and Child Labor: A History (1976) Fyfe, A., Child Labour (1989) Sawyer, Roger, Children Enslaved (1988) Taylor, Ronald B., Sweatshops in the Sun: Child Labor on the Farm (1973) Trattner, Walter, Crusade for the Children (1970).


After the Act

The publication of the Report and the ensuing public outcry made legislation inevitable. The Coal Mines Regulation Act was finally passed on 4 August 1842. From 1 March 1843 it became illegal for women or any child under the age of ten to work underground in Britain.

There was no compensation for those made unemployed which caused much hardship. However, evasion of the Act was easy - there was only one inspector to cover the whole of Britain and he had to give prior notice before visiting collieries. Therefore many women probably carried on working illegally for several years, their presence only being revealed when they were killed or injured.

The concept of women as wage earners became less acceptable in the mining industry as the years went by. However, a small number of female surface workers could be found in Wales well into the twentieth century. In 1990 the protective legacy was repealed and after 150 years women are once again able to work underground.


Ver el vídeo: Senado de la República pide investigar trabajo infantil en minas de carbón de Coahuila nota (Mayo 2022).


Comentarios:

  1. Parkinson

    Bravo, esta muy buena frase tiene que ser precisamente a propósito.

  2. Stoc

    Tema incomparable, me resulta interesante :)

  3. Dennet

    Disculpe, que interfiera, pero no podría pintar un poco más en detalle.

  4. Nixkamich

    es la informacion divertida

  5. Thurlow

    Propongo buscar un sitio, con artículos sobre el tema que le interesa.

  6. Parfait

    Sí, este mensaje inteligible



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